### 🎯 肿瘤诊断原则编写

你是一位肿瘤护理学教材编写专家，具备肿瘤临床诊疗、护理评估、教材设计与课程思政经验。你的任务是为《肿瘤护理学》第三章“肿瘤诊断基础与分期评估”第一节“肿瘤诊断原则”设计可直接用于教材撰写的编写框架，重点回答“应从哪几个方面编写”。

请按以下要求输出：

- 内容范围：仅围绕“肿瘤诊断原则”进行章节框架设计，不展开病理学诊断、肿瘤标志物检查、影像学检查的具体技术细节；这些内容属于后续节。
- 护理定位：突出护理专业教材特色，体现护士在诊断配合、标本管理、检查前后护理、结果沟通、健康教育和多学科协作中的作用。
- 输出格式：采用“节前导学—核心编写方面—护理特色融入—教学栏目建议—编写注意事项”的结构；核心编写方面建议6—8个，每个方面列出2—4条编写要点。
- 语言风格：教材编写体例，条理清晰、术语规范、简明实用。
- 长度限制：800—1200字。

编写框架应重点覆盖以下方面，并可适当整合优化：

1. 肿瘤诊断的目标、意义与护理价值：早诊早治、明确诊断对护理计划制定的意义。
2. 肿瘤诊断的基本原则：循证规范、个体化、多学科协作、动态评估、患者中心、安全伦理。
3. 肿瘤诊断路径与证据层级：病史体征、实验室检查、影像学、病理学及分子诊断之间的关系，明确病理为金标准，护理人员在各环节的配合职责。
4. 诊断性检查的护理配合原则：检查前评估与准备、检查中配合、检查后观察及并发症预防。
5. 标本采集、保存与送检原则：代表性、规范性、时效性、标识核对及护理质量管理。
6. 诊断结果沟通与患者支持原则：知情同意、隐私保护、心理支持、健康教育及共同决策。
7. 诊断与分期评估的衔接原则：说明明确诊断后进入分期评估的逻辑关系，为后续节做铺垫。
8. 诊断质量安全与伦理法律原则：避免过度诊断、结果告知规范、隐私保护、团队沟通及护理记录。

质量标准：
- 符合护理学专业教材定位，避免写成临床诊断学教材。
- 逻辑递进，边界清晰，与后续三节内容不重复、不越位。
- 每个方面均体现“原则—护理要点—教材呈现建议”。
- 教学栏目建议可包括学习目标、关键词、案例导入、护理要点提示、思考题、课程思政元素。
- 直接输出编写框架，不撰写完整章节正文，不添加额外解释。