一、现状分析 （一）“十四五 ”期间各项事业发展情况 （二）现有基础、特色优势与差距不足 编写要求： 1.坚持定性分析和定量分析相结合，全面梳理总结“十四五”期间各项事业发展情况，力求客观全面。 2.现有基础、特色优势与差距不足要精准确定参照系，结合省级“双高”校建设相关成果等，通过主要建设指标的纵横对比，摸清家底，全面剖析自身所处的水平区间、特色优势、存在的问题与差距，分析深层原因，总结有效经验，夯实建设基础。 二、形势研判 （一）发展机遇 （二）面临挑战 编写要求： 要深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述,围绕立德树人根本任务，深入贯彻实施党和国家的教育方针，站在 新的历史方位，深刻把握职业教育发展新趋向新态势，深刻把握国家和区域职业教育发展新坐标新要求，将学校的发展放在教育数字化大背景下，放在教育强国、教育强省建设大格局中来思考和谋划。准确描述学校（学院等）机遇和面临的挑战。 三、战略目标 （一）总体目标 （二）具体目标 编写要求： 1.总体目标要基于现状分析和形势研判，明晰提出与学校（学院）“十五五”时期建设相适应的指导思想和目标定位，确保规划目标是“使劲蹦一蹦才够得着的”，是符合“双高”校建设阶段目标要求的。 2.具体目标是总体目标的具体化，既要按照内涵式发展要求，明确改革的进展与成效，又要按照“纵向比较有发展、横向比较上水平”的原则，定性与定量描述相结合，提出核心竞争力指标应当达到的水平区间和目标值。要保证近期目标、阶段目标与长远目标相互衔接，学校总体目标、专项目标与学院目标相协调。 四、任务举措 编写要求： 要按照总体和具体目标的设定，聚焦“十五五”期间需 要突破的重点、难点问题，系统提出重点完成的任务，完成任务的具体措施，切实把“规划图”变成“施工图”。要上承政策、外适环境，还要旁观八方，使得规划任务具有科学性、前瞻性，规划措施具有可操作性、可考核性。 五、保障实施 编写要求： 要围绕战略目标实现，强化战略管理理念，提出“组织领导、指标分解、监督评估、资源配置”等具体内容。 1.组织领导方面要针对任务举措落实，设立专门推进规划实施的组织机构，各单位负责人要明确规划落实责任，提升规划执行力。 2.监督评估方面要紧紧围绕目标任务落实，逐条逐项落实责任，强化监督评估。评估结果要与干部考察、教师考核、资源分配、政策导向等情况挂钩。 3.指标分解方面各部门要制定符合自身发展实际的指标体系，同时分年度逐项向基层单位分解，按轻重缓急逐步落实。 高职院校 公共教研部 英语教研组的十五五规划